新華社蘭州5月31日電 題：“愛夸人”的金老師，為少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)生“領(lǐng)舞”

　　新華社“中國網(wǎng)事”記者張玉潔

　　不同于農(nóng)村孩子臉上常見的羞澀，在甘肅省酒泉市玉門市小金灣民族學(xué)校，東鄉(xiāng)族孩子們的臉上滿是自信和陽光。是什么讓他們形成這樣的精神面貌？

　　“跳舞很快樂，就像媽媽回來抱住我那樣”

　　踮起腳尖，胖乎乎的身體輕盈前移，小手似魚尾般擺動。馬昌明帶著他最喜歡的這個(gè)舞蹈動作，登上了上海、香港等地的舞臺。

　　12歲的馬昌明是小金灣民族學(xué)校五年級的學(xué)生。父母長年在廣州打工，他和3個(gè)弟弟妹妹同爺爺奶奶生活在一起。小小年紀(jì)的他不僅要管自己的學(xué)習(xí)，還得操持家務(wù)。

　　小金灣東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)是少數(shù)民族移民鄉(xiāng)。1998年，原本生活在甘肅省臨夏回族自治州的部分少數(shù)民族遷居至此，在戈壁扎下根來。由于教育底子薄，起初學(xué)校輟學(xué)率高、升學(xué)率低，不守紀(jì)律的孩子不在少數(shù)。

　　馬昌明也曾常常被老師批評，但一次意外收獲的表揚(yáng)讓他信心大增。

　　他讀三年級時(shí)，有一次跟著同學(xué)去學(xué)跳舞。“別人都學(xué)過，而我是第一次跳。金老師竟然夸我跳得標(biāo)準(zhǔn)，并讓我給大家做示范。”馬昌明說，“第一次被人夸的感覺真的很好，像吃了甜甜的蜜。”

　　這個(gè)愛夸人的金老師，是甘肅省酒泉市小白楊舞蹈學(xué)校校長金淑梅。2013年，她成為中國舞蹈家協(xié)會發(fā)起的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”志愿者。此后，她和她的志愿者團(tuán)隊(duì)在酒泉市80所學(xué)校推行舞蹈教育，3萬余名學(xué)生因此受益。

　　對馬昌明來說，學(xué)舞蹈打開了他曾經(jīng)緊閉的心扉。曾受冷遇的他有機(jī)會站在第一排為全班同學(xué)領(lǐng)舞。上海、香港……這些原先只在電視上看到過的城市，也留下了他的舞姿。

　　“跳舞的時(shí)候很快樂，就像媽媽抱住我一般。”馬昌明說，“金老師是鼓勵(lì)我最多的人。”

　　豐富的登臺經(jīng)歷讓內(nèi)向、訥言的馬昌明變得“明亮”起來，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步。“上次數(shù)學(xué)考試我考了全班第二！我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)個(gè)舞蹈家！”他說。

　　專挑“差學(xué)生”的舞蹈老師

　　“哪些學(xué)生讓你印象深刻？”問起這個(gè)問題，金淑梅一口氣能說上十幾個(gè)名字。

　　這些孩子大多來自玉門市移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而這里離金淑梅的家有一百多公里。5年多來，她每月都會來這里好幾趟。

　　怎樣給沒有舞蹈基礎(chǔ)的農(nóng)村孩子教舞？一開始，金淑梅想了個(gè)“怪辦法”：把全校最調(diào)皮的孩子召集起來，先從他們?nèi)胧帧?/p>

　　金淑梅說，這些孩子學(xué)習(xí)不好，生活習(xí)慣也不好，常常被人看不起。“他們大多家庭不幸，從小缺少管教。要把他們身上的閃光點(diǎn)放大，讓他們覺得‘我是金老師心中的好孩子’。”

　　她對學(xué)生悉心教導(dǎo)，不遺余力地夸獎……有人說，金淑梅把賞識教育做到了極致。

　　為了讓孩子領(lǐng)會舞蹈的快樂，年逾五十的金淑梅身體力行，不停為孩子們做示范。有時(shí)，一個(gè)動作要重復(fù)幾十遍。課上課下，她也會將兒時(shí)艱難的求學(xué)經(jīng)歷講給孩子們，希望以此激勵(lì)他們進(jìn)取。

　　一段時(shí)間過去，金淑梅的“甜言蜜語”融化了“淘氣包”們的心。他們拿著家里的蘋果、油餅往她手里塞。

　　與此同時(shí)，學(xué)校也把課間操換成了集體舞。在藝術(shù)教育普遍缺乏的農(nóng)村，舞蹈成了每個(gè)孩子都能參與的“美的教育”。

　　如今，農(nóng)村學(xué)校的舞蹈教育模式正在酒泉市推廣開來。200多名舞蹈零基礎(chǔ)的文化課老師，在金淑梅的帶領(lǐng)下成了舞蹈志愿者。

　　扶貧要“扶智”，也要“扶志”

　　如何讓少數(shù)民族學(xué)生一個(gè)都不掉隊(duì)？在民族學(xué)校推行藝術(shù)教育不失為一條新路。

　　金淑梅說，5年多來，她多次走訪農(nóng)村孩子的家庭發(fā)現(xiàn)，“最大的問題不是貧困，而是觀念落后。不少家長覺得讀書沒用，不如讓孩子出去打工掙快錢。”

　　舞蹈教育把農(nóng)村學(xué)子帶到舞臺上、聚光燈下。孩子們看到了遠(yuǎn)方的世界，開始期待與父輩不一樣的人生。

　　小金灣民族學(xué)校校長魏旺正說，學(xué)校以“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”為契機(jī)，開辦了興趣組、少年宮，藝術(shù)教育與學(xué)校教育不斷融合推進(jìn)。學(xué)生規(guī)模從2013年的800人發(fā)展到現(xiàn)在的1500多人，輟學(xué)率從15%下降到不足1%。“藝術(shù)教育喚醒了學(xué)生積極的心態(tài)。學(xué)生快樂了，老師幸福了，家長滿意了。”

　　中國舞蹈家協(xié)會主席馮雙白說，金淑梅帶領(lǐng)的志愿者團(tuán)隊(duì)給農(nóng)村孩子帶來了春風(fēng)化雨式的教育，變化實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在學(xué)生和家長身上。“這不僅是簡單給孩子教會舞蹈動作，更是改變他們的內(nèi)心和觀念，改變他們對世界的看法。”

　　對金淑梅來說，把優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源帶到農(nóng)村仍是她的心愿。“我是一個(gè)舞蹈教育工作者，應(yīng)當(dāng)在基層找到自己的價(jià)值，為脫貧攻堅(jiān)做貢獻(xiàn)。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 馬俊卿